? ? ? ? 一、課程性質(zhì)與任務(wù)

? ? ? ? 《倉儲作業(yè)實(shí)務(wù)》課程是物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)核心課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有倉儲運(yùn)營能力、倉儲設(shè)施設(shè)備操作能力、倉庫保管作業(yè)能力等多種崗位職業(yè)能力，達(dá)到本專業(yè)中職學(xué)生應(yīng)具備崗位職業(yè)能力要求，并獲得物流管理職業(yè)認(rèn)證能力初級證書的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力、倉儲崗位職業(yè)能力、職業(yè)道德素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力，為物流服務(wù)與管理專業(yè)中職學(xué)生的順利就業(yè)以及繼續(xù)升學(xué)深造打下基礎(chǔ)。

? ? ? ? 二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)

? ? ? ? （一）學(xué)科核心素養(yǎng)

? ? ? ? 專業(yè)能力

? ? ? ? 社會能力

? ? ? ? 愛崗敬業(yè)能力

? ? ? ? （二）課程目標(biāo)

? ? ? ? 通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握倉儲業(yè)務(wù)的整個操作流程，能進(jìn)行入庫、在庫、出庫的實(shí)踐操作；能獨(dú)立按照客戶要求擬訂倉儲合同的；并且可以通過案例、實(shí)務(wù)、模擬實(shí)訓(xùn)等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；為學(xué)生今后進(jìn)入物流行業(yè)或相關(guān)企業(yè)從事倉儲工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要從事物流工作，掌握物流技能必須學(xué)習(xí)倉儲管理知識與技能。

? ? ? ? 具體能力培養(yǎng)目標(biāo)分析如下:

? ? ? ? 1、方法能力目標(biāo)

? ? ? ? (1)信息收集、分析與判斷能力。

? ? ? ? (2)制定、實(shí)施工作計(jì)劃的能力。

? ? ? ? (3)決策與風(fēng)險控制能力。

? ? ? ? 2、社會能力的目標(biāo)

? ? ? ? (1)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

? ? ? ? (2)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

? ? ? ? (3)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。

? ? ? ? (4)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識。

? ? ? ? (5)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心。

? ? ? ? 3、專業(yè)能力目標(biāo)

? ? ? ? (1)掌握倉儲管理的基本知識和熟悉倉儲作業(yè)流程，會選擇、使用倉儲的各種設(shè)施設(shè)備，能承擔(dān)倉儲管理各個工作崗位工作。

? ? ? ? (2)根據(jù)倉庫管理流程進(jìn)行倉儲作業(yè)管理能力；

? ? ? ? (3)商品養(yǎng)護(hù)及倉庫安全管理能力；

? ? ? ? (4)庫存管理能力；

? ? ? ? (5)倉庫規(guī)劃布置能力；

? ? ? ? (6)倉儲業(yè)務(wù)流程優(yōu)化能力。

? ? ? ? 三、課程結(jié)構(gòu)

? ? ? ? （一）課程模塊

? ? ? ? 職業(yè)道德

? ? ? ? 倉儲認(rèn)知

? ? ? ? 倉儲規(guī)劃

? ? ? ? 商品編碼及信息處理

? ? ? ? 倉儲作業(yè)

? ? ? ? 商品的保管與養(yǎng)護(hù)

? ? ? ? 庫存管理與控制技術(shù)

? ? ? ? 倉庫安全

? ? ? ? 倉儲績效

? ? ? ? （二）學(xué)時安排

? ? ? ? 72學(xué)時

? ? ? ? 四、課程內(nèi)容

? ? ? ? （一）基礎(chǔ)模塊

? ? ? ? 職業(yè)道德

? ? ? ? 倉儲認(rèn)知

? ? ? ? （二）職業(yè)模塊

? ? ? ? 倉儲規(guī)劃

? ? ? ? 商品編碼及信息處理

? ? ? ? 倉儲作業(yè)

? ? ? ? 商品的保管與養(yǎng)護(hù)

? ? ? ? 庫存管理與控制技術(shù)

? ? ? ? （三）拓展模塊

? ? ? ? 倉庫安全

? ? ? ? 倉儲績效

? ? ? ? 五、學(xué)業(yè)質(zhì)量

? ? ? ? （一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

? ? ? ? 課程成績是由各單項(xiàng)情景任務(wù)評價成績，依據(jù)百分比例換算之和，為課程總成績。

? ? ? ? （二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

? ? ? ? 各情景任務(wù)的評價主要是以過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。其中過程性評價依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中社會能力、方法能力的培養(yǎng)和體現(xiàn)情況進(jìn)行評價?？梢酝ㄟ^學(xué)生自我評價和互評等形式完成，其中學(xué)生平時表現(xiàn)如考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等表現(xiàn)評價占20%；學(xué)生自評和互評各占10%(其中自評5%，互評5%)。結(jié)果性評價主要是以業(yè)務(wù)操作質(zhì)量對應(yīng)職業(yè)資格操作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行評價。主要是教師依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價的結(jié)果，占據(jù)總分的70%。

? ? ? ??六、課程實(shí)施

? ? ? ? （一）教學(xué)要求

? ? ? ? （二）學(xué)業(yè)水平評價

? ? ? ? 課程成績是由各單項(xiàng)情景任務(wù)評價成績，依據(jù)百分比例換算之和，為課程總成績。各情景任務(wù)的評價主要是以過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。其中過程性評價依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中社會能力、方法能力的培養(yǎng)和體現(xiàn)情況進(jìn)行評價?？梢酝ㄟ^學(xué)生自我評價和互評等形式完成，其中學(xué)生平時表現(xiàn)如考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等表現(xiàn)評價占20%；學(xué)生自評和互評各占10%(其中自評5%，互評5%)。結(jié)果性評價主要是以業(yè)務(wù)操作質(zhì)量對應(yīng)職業(yè)資格操作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行評價。主要是教師依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價的結(jié)果，占據(jù)總分的70%。

? ? ? ? （三）教材使用要求

? ? ? ? 以培養(yǎng)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和倉業(yè)能力為指導(dǎo)思想，要求理論與實(shí)訓(xùn)的結(jié)合內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的導(dǎo)向要求，方便實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)。一般要求使用中職中專類教材，同時要求使用近三年內(nèi)出版的教材。

? ? ? ? （四）課程資源開發(fā)與利用

? ? ? ? 推薦教材有：

? ? ? ? 楊鳳祥 倉儲管理實(shí)務(wù) 北京 電子工業(yè)出版社2005年

? ? ? ? 張洪革 李忠國 物流倉儲與配送管理 北京:中國勞動社會保障出版社2006

? ? ? ? （五）課程實(shí)施要求

? ? ? ? 1、教學(xué)方法以仿真實(shí)戰(zhàn)為主，綜合應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。通過完成實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練，在邊學(xué)邊練中達(dá)到應(yīng)用理論、加強(qiáng)技能的目的。

? ? ? ? 2、在教學(xué)中要突出重點(diǎn)，精講多練，要啟發(fā)和鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

? ? ? ? 3、本門課程的教學(xué)內(nèi)容尤其是學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容要及時與行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)相結(jié)合注意更新。