一、課程性質與任務

        （一）課程性質

        《企業(yè)財務會計》課程是中等職業(yè)學校會計專業(yè)學生必修的一門專業(yè)核心課程，前承《基礎會計》，后接《會計實務操作》、《成本會計》等。本課程提供了從事會計職業(yè)必備的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，是學好會計專業(yè)其他主干課程的重要基礎。

        （二）課程任務

        《企業(yè)財務會計》課程的任務是使學生掌握初級會計人才所必需的企業(yè)財務會計的相關知識和崗位技能，并養(yǎng)成“誠信為本、操守為重、遵循準則、不做假賬” 的專業(yè)品格。通過本課程的學習，使學生掌握資產、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果等方面主要經濟業(yè)務的賬務處理方法和企業(yè)主要會計報表的編制方法，同時，引導學生在與崗位要求完全相同的實訓操作中，增強職業(yè)意識與職業(yè)判斷能力，提高職業(yè)素質，形成工作能力，為學生成為高素質技能型會計專業(yè)人才奠定基礎。

        二、課程要求與目標

        （一）課程要求

        1.塑造學生誠信正直、堅持準則的品格

        誠信正值是指客觀公正，實事求是，不弄虛作假，不泄露秘密。堅持準則是指在處理業(yè)務過程中，要嚴格按照企業(yè)會計準則、小企業(yè)會計準則、會計基礎工作規(guī)范等與會計相關的財經法律法規(guī)辦事，不為主觀或他人意志左右。這是對會計人員職業(yè)道德品質的要求。誠信正直、堅持準則品格塑造的作用在于：把社會意識中得到反映和論證的一定的會計誠信原則、會計誠信規(guī)范和會計誠信觀念灌輸?shù)綄W生的意識中，引導學生學習準則、遵循準則、堅持準則，執(zhí)業(yè)謹慎，始終堅持按法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度等要求進行會計核算，實施會計監(jiān)督，堅守住“不做假賬”這個會計行業(yè)職業(yè)操守的底線。

        2.培養(yǎng)學生“業(yè)財一體”的職業(yè)能力

        業(yè)財一體是指將業(yè)務流程、財務會計流程、管理流程有機融合，建立基于業(yè)務事件驅動的財務一體化信息處理流程，使財務數(shù)據(jù)和業(yè)務融為一體。這是對會計人員職業(yè)能力的要求。業(yè)財一體職業(yè)能力塑造的作用在于：引導學生熟悉企業(yè)的經營活動和業(yè)務流程，從經營者或管理者的角度看待財務數(shù)據(jù)，主動提出合理化建議，積極參與企業(yè)的管理。

        （二）課程目標

        中等職業(yè)學校《企業(yè)財務會計》課程的目標是落實立德樹人的根本任務，通過《企業(yè)財務會計》課程多樣化的教學方式，幫助學生加強對會計基本理論的理解、對會計基本方法的運用和對會計基本技能的訓練，形成《企業(yè)財務會計》學科的核心素養(yǎng)。

        1.在會計業(yè)務處理過程中要具備誠實守信、客觀公正的職業(yè)道德；在團隊分崗位訓練中要具備分工明確、職責明晰、協(xié)同高效的崗位意識。

        2.嚴格按照《企業(yè)會計準則》《會計基礎工作規(guī)范》等政策法規(guī)要求規(guī)范操作。

        3.熟悉企業(yè)業(yè)務流程和會計核算崗位職責，能解決日常會計處理過程中的常見問題。

        4.能運用會計基本理論知識，解釋資產負債表和利潤表項目的信息生成過程，初步具備職業(yè)判斷能力。

        5.結合初級會計專業(yè)資格證書，幫助學生掌握各種業(yè)務的處理及填寫會計憑證的方法，掌握賬簿的設置與登記方法，掌握資產負債表和利潤表編制的方法，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展做準備。

        三、課程結構與內容

        （一）課程結構

        《企業(yè)財務會計》課程包含企業(yè)財務會計概述、貨幣資金、應收及預付款項、存貨、固定資產、無形資產和長期待攤費用、負債、所有者權益、收入費用利潤及其分配、財務報表10個模塊內容。

        （二）課程內容

        1.企業(yè)財務會計概述

        （1）內容要求

        能解釋企業(yè)財務會計的概念；

        知道企業(yè)財務會計信息的使用者；

        明確企業(yè)財務會計核算的基本假設與會計基礎；

        知曉會計核算應解決的主要問題；

        牢記企業(yè)財務會計的信息質量要求。

        （2）教學提示

        本模塊理論性較強，為后續(xù)模塊各會計要素的確認、計量、記錄和報告奠定了理論基礎。教學的重點是對基本概念的理解和具體運用。教師可通過講授、自學研討、圖解、討論等方式組織教學。

        2.貨幣資金

        （1）內容要求

        知道貨幣資金的性質與范圍；

        熟悉貨幣資金管理的內部控制制度；

        熟悉現(xiàn)金管理制度；

        熟悉各種銀行轉賬結算方式的概念和適用范圍；

        學會各種貨幣資金的管理及核算、清查方法。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行；重點講解庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金的會計處理方法。

        3.應收及預付款項

        （1）內容要求

        能陳述應收及預付款項的概念；

        知曉應收及預付款項業(yè)務核算應設置的會計分錄；

        能界定壞賬損失的確認條件；

        能確認應收及預付款項的入賬價值；

        能獨立地編制應收及預付款項業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行；壞賬損失的核算是本模塊的難點，講授過程應注重理論聯(lián)系實際。

        4.存貨

        （1）內容要求

        能準確解釋存貨概念和確認條件；

        能列舉出存貨的劃分標準和種類；

        能正確進行存貨的初始計量和發(fā)出的計量；

        能區(qū)分原材料的實際成本核算與計劃成本核算的不同；

        能正確進行庫存商品核算；

        能概括委托加工物資成本的組成；

        掌握包裝物與低值易耗品的攤銷方法；

        掌握存貨清查的會計處理。

        （2）教學提示

        到行業(yè)企業(yè)進行調研，了解企業(yè)生產流程，以加深對存貨的理解。

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行。結合課程內容，設計相應的計算分析題，通過模擬操作使學生能用個別計價法、先進先出法、加權平均法和計劃成本法計算原材料的發(fā)出成本和結存成本。

        這一模塊內容多，在講授過程中要把握住重點和難點，特別注意原材料按實際成本計價、原材料按計劃成本計價的核算，講授時要注重理論聯(lián)系實際。

        5.固定資產

        （1）內容要求

        能正確地解釋固定資產的概念；

        能明確固定資產的特征和分類；

        能對固定資產進行正確計量；

        知曉固定資產核算應設置的會計科目；

        能列舉固定資產后續(xù)支出的內容；

        學會處理固定資產的取得、處置和折舊業(yè)務；

        正確運用“固定資產”“累計折舊”“在建工程”“固定資產清理”等會計科目；

        能采用年限平均法計算折舊；

        能獨立地編制有關固定資產取得、處置、折舊、后續(xù)支出等業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行。結合課程內容，設計相應的計算分析題，通過模擬操作使學生能用年限平均法、工作量法、年數(shù)總和法、雙倍余額遞減法計算固定資產折舊。

        固定資產在企業(yè)資產中所占比重一般較大，其折舊方法的選用對企業(yè)所得稅、凈利潤都將產生較大的影響。在講授過程中特別注意固定資產從取得、計提折舊、發(fā)生后續(xù)支出到處置的綜合業(yè)務的核算。講授時要注重理論聯(lián)系實際。

        6.無形資產和長期待攤費用

        （1）內容要求

        正確地解釋無形資產的概念和特征；

        能夠舉例說明不同無形資產的內容；

        能夠正確運用“無形資產”“累計攤銷”科目；

        能夠概括出無形資產取得、攤銷、出售、出租和報廢的核算要點；

        能夠獨立地編制無形資產取得、攤銷、出售、出租和報廢業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        對于理論性較強的無形資產概念、特點、內容及確認條件，采用理論與實踐相結合的方法進行講解，對于核算部分主要以練習為主，鞏固所學。

        7.負債

        （1）內容要求

        能夠簡單地解釋負債的概念、確認條件和組成內容；

        能夠界定負債類業(yè)務的入賬時間；

        能夠正確運用“應付賬款”“應付票據(jù)”“預收賬款”“應付職工薪酬”“應交稅費”“其他應付款”“短期借款”“長期借款”等會計科目；

        能說出應交稅費的種類；

        能夠正確地進行應付職工薪酬、應交稅費的計算；

        正確計算銀行借款利息；

        能夠清楚地概括出應付賬款、應付票據(jù)、預收賬款、其他應付款、應交增值稅、應交城市維護建設稅、應交教育費附加、應交個人所得稅等業(yè)務的核算要點；

        能夠獨立地編制負債類業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行。

        這一模塊內容比較瑣碎，主要說明各種負債的核算內容。應付款項的核算建議與應收款項的核算比照學習。應交稅費可        選取一般企業(yè)常見的增值稅、消費稅、城市維護建設稅、教育費附加等學習，而增值稅中進項稅額和銷項稅額的核算可結合存貨、固定資產、收入等來進行。

        8.所有者權益

        （1）內容要求

        能領會所有者權益的概念及內容；

        能正確界定所有者權益與債權人權益的關系；

        能弄清投入資本的方式和計價、資本公積的構成內容；

        能區(qū)分資本公積與實收資本的不同；

        能解釋盈余公積的構成和用途；

        能獨立編制實收資本、資本公積、盈余公積等業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行。

        所有者權益的內容偏重理論性，教師要利用各種教學資源、多種教學方式講清楚實收資本、資本公積、盈余公積等基本概念。

        9.收入、費用和利潤

        （1）內容要求

        能簡單地說出收入的概念和特征、費用的概念和特征；

        能區(qū)分收入與利得、費用與損失的不同之處；

        能正確概括收入的范圍、費用的內容、利潤的構成、營業(yè)外收支的主要內容等；

        能正確理解收入的確認與計量方法；

        能正確地計算利潤總額、所得稅費用和凈利潤；

        能獨立編制各項收入、費用、利潤及其分配等業(yè)務的會計分錄。

        （2）教學提示

        采用講授與案例分析相結合的教學方式，案例分析可采用小組討論的方式進行。

        重點講解各類收入的會計處理，利潤的構成，所得稅費用的會計處理，以及本年利潤的計算和結轉，凈利潤的分配程序和相關會計處理方法。

        10.財務報表

        （1）內容要求

        能正確地說出財務報表的概念、作用和種類；

        熟悉資產負債表、利潤表的基本結構；

        能獨立地編制資產負債表和利潤表。

        （2）教學提示

        提供案例資料，在教師指導下，邊學邊做，掌握編制資產負債表、利潤表的基本技能。

        四、課程實施與保障

        （一）教學要求

        1.堅持立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)。

        在實施教學時，教師要貫徹立德樹人的宗旨，準確把握中等職業(yè)學校《企業(yè)財務會計》課程的性質、任務和目標要求，發(fā)掘課程中的德育因素，關注學生綜合能力的培養(yǎng)，在課程教學中融入為中華民族偉大復興而奮斗的使命感，將本學科核心素養(yǎng)內涵貫穿教學過程的始終。

        2.體現(xiàn)職業(yè)教育特點，培養(yǎng)職業(yè)能力。

        在實施教學時，教師要強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型案例或項目激發(fā)學生興趣，使學生在案例分析或項目活動中了解企業(yè)會計要素的分析方法及主要經濟業(yè)務的會計核算，增強誠信意識，培養(yǎng)嚴謹細致的作風，提升職業(yè)能力。

        教師應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，以掛圖、多媒體、案例分析等方法提高學生解決和處理實際問題的綜合職業(yè)能力。

        3.及時更新知識，優(yōu)化課程內容。

        由于會計制度改革不斷深入，國家財稅方面的有關準則、制度、條例等在不斷出臺、修訂、補充，因此，在實施會計專業(yè)教學時，教師要適應形勢，及時將新方法、新規(guī)范、新制度、新準則等納入教學內容，使學生的知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高。

        4.以學生為本，促進學生全面發(fā)展。

        在實施教學時，教師應注意充分調動學生學習的主動性和積極性，避免滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式，注重教與學的互動、教師與學生的角色轉換，讓學生在完成教師設計的訓練活動中，既學會企事業(yè)單位會計崗位必須具備的知識，又練就各項基本技能。

        教師必須重視實踐，更新觀念，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。

        （二）學業(yè)水平評價

        1.學業(yè)評價

        （1）評價原則

        導向性原則。堅持正確的政治方向和育人導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        整體性原則。對學生學習的各方面、各環(huán)節(jié)做出多角度、全方位的評價。

        發(fā)展性原則。立足學生成長和進步，動態(tài)地看待學生的學習過程和成長，充分調動學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。

        （2）評價方式

        突出過程與模塊評價，結合課堂提問、業(yè)務操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強實踐技能教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時成績的評定。

        強調目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。

        強調課程結束后綜合評價，結合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。

        建議在教學中分任務模塊評分，在課程結束時進行綜合模塊考核。

        2.考試命題

        學業(yè)水平考試用于《企業(yè)財務會計》課程學習的總結性評價，一般為合格性考試。

        學業(yè)水平合格性考試主要考察專業(yè)理論理解程度和專業(yè)技能掌握程度，參照財經類對口高考會計專業(yè)理論考試和初級會計師資格考試命題方式，可采取紙筆測試方式進行考核，也可以采取上機操作測試，或二者結合起來進行考核。在考查知識與技能的同時，要關注創(chuàng)新能力的考核。

        （三）教材編寫要求

        1.教材的編寫要依據(jù)中等職業(yè)學?！镀髽I(yè)財務會計》課程標準，明確課程目標，整體設計課程內容，充分體現(xiàn)本學科核心素養(yǎng)。

        2.教材的編寫應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。

        3.教材以完成任務的典型活動項目來驅動，通過流程圖、業(yè)務案例、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，采用遞進和流程相結合的方式來組織編寫，使學生在各種活動中培養(yǎng)分析企業(yè)主要經濟業(yè)務和進行會計核算的基本職業(yè)能力。

        4.教材編寫應突出實用性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際業(yè)務操作中的新知識、新方法及時納入其中。

        5.教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點，重在提高學生學習的主動性和積極性。

        6.教材中的活動設計要具有可操作性。

        （四）課程資源開發(fā)與利用

        1.文本資源

        文本資源是教學活動的主要資源，包括教材、輔助參考書、專業(yè)報刊等，學校應在教育行政部門指導下，依據(jù)本地區(qū)和學校的特點，選擇經教育部審定、適用學生所學專業(yè)的規(guī)劃教材，鼓勵教師與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的會計專業(yè)課校本教材。

        2.數(shù)字化資源

        數(shù)字化資源的開發(fā)與利用是推動信息化教學的有力手段。教師應通過互聯(lián)網等途徑廣泛搜集與《企業(yè)財務會計》課程相關的數(shù)字化教學資源，積極參與和課程教學相關的資源制作。

        （1）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)幻燈片、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調動。同時聯(lián)合各校開發(fā)多媒體課件，努力實現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。

        （2）積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網站等網絡資源，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。

        （3）注重仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬實習”“在線答疑”“日常測試”“模塊考試”等，讓學生置身于網絡實習平臺中，積極自主地完成該課程的學習，為學生提高處理經濟業(yè)務的基本職業(yè)能力提供有效途徑。

        （4）搭建產學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學生參觀、實訓和畢業(yè)實習的需要，并在合作中關注學生職業(yè)能力的發(fā)展和教學內容的調整。

        3.設備設施資源

        學校要建設滿足教學需要的會計專業(yè)綜合實訓室， 配備數(shù)量合理、配置適當?shù)脑O備，提供實訓教學軟件，豐富實訓內容，達到提升學生職業(yè)能力的目的。

        校外實訓基地應根據(jù)會計崗位實習要求，依托企業(yè)財務部門、會計師事務所等機構建立滿足專業(yè)認知的會計實習實訓基地，培養(yǎng)學生的實踐能力和適應社會的能力。

        （五）對地方與學校實施本課程的要求

        地方教育行政部門及教研機構負責本地區(qū)課程標準實施的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理督查，督促學校按課程標準要求開足課時。要加強師德師風建設，提升教師素質，要開展多樣化的教師培訓和教研活動，如開展教學能力培訓、財稅專業(yè)知識培訓、專題項目研討等，提高教師的教學能力和專業(yè)能力。

        學校負責課程實施與管理。學校要結合本地區(qū)產業(yè)發(fā)展需求，了解相關職業(yè)崗位對本學科核心素養(yǎng)的基本要求，推動行業(yè)企業(yè)積極參與教學的組織和實施。學校要加強教學管理制度建設，按規(guī)定配備師資，保障《企業(yè)財務會計》課程的順利實施。

        五、授課進程與安排