課程代碼: 73020103學(xué)時：80

        適用專業(yè)（群）：7302金融

        專業(yè)名稱及代碼：730201金融事務(wù)

第一部分  課程概述

        一、課程性質(zhì)與作用

        《證券基礎(chǔ)》是金融事務(wù)專業(yè)的專業(yè)核心課程課程，屬于專業(yè)必修課在金融事務(wù)專業(yè)課程體系中具有重要的理論基礎(chǔ)地位，著力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的基本知識和基本原理去適應(yīng)證券崗位工作的基本操作技能和營銷服務(wù)技能的要求，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展運行對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。

        《證券基礎(chǔ)》前導(dǎo)課程為《金融認知》，本課程為后續(xù)《個人投資理財》、《金融營銷實務(wù)》等課程做好準(zhǔn)備。

        二、課程基本理念

        《證券基礎(chǔ)》是根據(jù)中等職業(yè)院校金融事務(wù)專業(yè)和證券從業(yè)資格考試的特點，以基本理論為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的所設(shè)計的。教學(xué)內(nèi)容基本涉及了證券從業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識、技能、法律法規(guī)和職業(yè)操守要求。在學(xué)生前期通過《金融認知》掌握了證券基本概念的基礎(chǔ)上，通過本課程深入學(xué)習(xí)證券行業(yè)基本理論和知識，也重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的基本知識和基本原理勝任證券公司一線業(yè)務(wù)人員的職業(yè)能力和素質(zhì)。

        三、課程設(shè)計思路及依據(jù)

        1.設(shè)計思路

        本課程主要依照證券行業(yè)從業(yè)要求進行課程規(guī)劃設(shè)計。在重視理論知識傳授的同時，也重視教學(xué)活動“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，“崗、課、證”融合等實操能力的培養(yǎng)。

        教學(xué)活動“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，本課程在教學(xué)環(huán)節(jié)實施“問題”情景“教與學(xué)”互動模式，采用項目導(dǎo)向教學(xué)模式，每個活動項目均由小故事來導(dǎo)入，虛擬人物客戶經(jīng)理和客戶潘先生的交流小故事貫穿課程全程，以簡單輕松的方式引導(dǎo)學(xué)生進入每一個活動的學(xué)習(xí)，通過教師引領(lǐng)、學(xué)生課堂探究、課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果匯報一系列流程，實現(xiàn)“師與生”、“教與學(xué)”的有機互動，讓學(xué)生成功實現(xiàn)“學(xué)中練”、“練中學(xué)”。

        “崗、課、證”融合，課程按照證券從業(yè)資格考試的特點為導(dǎo)向設(shè)計，結(jié)合實際證券崗位從業(yè)人員要求，采取對應(yīng)式項目設(shè)計模式，與證券從業(yè)資格考試緊密連結(jié)，積極研究推行“崗、課、證”融合的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生在畢業(yè)后參加證券從業(yè)資格考試，取得證書。

        2.設(shè)計依據(jù)

        以《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13 號）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61 號）和職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系為指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和依據(jù)石家莊財經(jīng)商貿(mào)學(xué)?！督鹑谑聞?wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，《證券從業(yè)資格考試考試大綱》制定了《證券基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)。

第二部分  課程目標(biāo)

        一、課程總體目標(biāo)

        本課程以提高學(xué)生對證券市場基本構(gòu)成要素的認知能力，對金融工具及行生金融工具的理解及分析能力，對證券市場運行中諸如市場系統(tǒng)構(gòu)成、交易規(guī)則的了解和證券投資收益與風(fēng)險分析能力，對有關(guān)證券法規(guī)的理解與運用能力等專業(yè)素質(zhì)與能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)后證券從業(yè)資格證的考取打下良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的基本知識和基本原理勝任證券公司一線業(yè)務(wù)人員的職業(yè)能力和素質(zhì)。

        二、分目標(biāo)

        （一）素質(zhì)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、恪守職業(yè)道德；

        2.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、工作態(tài)度和用于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的工作作風(fēng)；

        3.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和良好的團隊協(xié)作精神；

        4.培養(yǎng)學(xué)生良好的表達能力和社會交際能力；

        5.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法和誠實守信意識。

        （二）知識目標(biāo)

        1.了解證券的概念和分類；了解開戶類型、開戶資格和開戶流程；了解證券市場的內(nèi)容和運行方式；掌握證券發(fā)行和交易的程序。

        2.理解股票、債券與基金的概念及分類;掌握股票、債券與基金的性質(zhì)與特征;了解股票、債券與基金的交易方式。

        3.學(xué)會收集、整理、統(tǒng)計各種財經(jīng)信息；掌握宏觀分析、行業(yè)分析及公司分析的主要手段。

        4.了解各項技術(shù)指標(biāo)的來龍去脈；掌握各項技術(shù)指標(biāo)的理論知識和應(yīng)用技巧。

        5.理解證券市場風(fēng)險的概念和類型；掌握證券市場風(fēng)險規(guī)避的方法；了解證券市場監(jiān)管的相關(guān)知識，知道證券市場禁止行為和上市公司信息披露的主要內(nèi)容。

        6.理解證券公司的作用及設(shè)立條件;掌握證券的分類和業(yè)務(wù)范圍;了解證券從業(yè)人員必備的素質(zhì)和要求;知道證券從業(yè)人員的范圍及證券經(jīng)紀(jì)人可從事的活動。

        （三）能力目標(biāo)

        1.培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、歸納、總結(jié)能力。

        2.認識股票、債券與基金的性質(zhì)及風(fēng)險特點;運用股票、債券與基金的相關(guān)知識，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高模擬投資的能力。

        3.能掌握基本面分析的主要規(guī)律;能運用宏觀分析、行業(yè)分析及公司分析工具初步判斷出證券市場的現(xiàn)狀與行情。

        4.會用各種技術(shù)指標(biāo)分析大盤及所關(guān)注的個股;在運用各種技術(shù)指標(biāo)分析的同時,能夠找到適合自己頭賣股票的經(jīng)驗和方法。

        5.能識別證券市場的風(fēng)險并做出防范;全面認識證券市場監(jiān)管，并能配合監(jiān)管。

        6.全面認識證券公司業(yè)務(wù)內(nèi)容;能識別證券經(jīng)紀(jì)人可從事的工作范圍。

第三部分  課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

        一、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時安排

        二、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

第四部分  課程實施建議

        一、師資要求

        1.校內(nèi)專職教師要求具有金融專業(yè)相關(guān)背景，具備“雙師型”教師資格，掌握證券行業(yè)基礎(chǔ)理論知識，善于學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備。

        2.教師必須重視實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運用現(xiàn)代化、多樣化手段實施理論教學(xué)和實踐指導(dǎo)。

        3.教師應(yīng)注重對學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，強化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，增強教學(xué)效果。

        4.具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。

        5.不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于師資的要求。

        二、教學(xué)要求

        三、教學(xué)方法建議

        本課程以證券從業(yè)資格考試的特點為導(dǎo)向設(shè)計，以證券崗位從業(yè)人員要求為驅(qū)動，利用證券模擬交易平臺和多媒體數(shù)學(xué)設(shè)備，逝過校內(nèi)實訓(xùn)室與多媒體教室交互的形式．提升學(xué)生證券服務(wù)、分析和咨詢的職業(yè)能力，主要的數(shù)學(xué)方法建議為：

        1.啟發(fā)引導(dǎo)：教學(xué)中利用各種資料、設(shè)各和軟件，應(yīng)用多媒體、投影、電腦、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)過程由淺到深，任務(wù)簡單到發(fā)雜，由單一到綜合,積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決問題、完成任務(wù)。

        2.案例教學(xué)：本課程將精選部分證券市場熱點問題等素材進行案例教學(xué)，并將教材中較難掌握和理解的有關(guān)內(nèi)容進行即時的解答和點評，鼓勵學(xué)生獨立思考、分析、應(yīng)用。從而掌握和運用證券市場的基本原理。

        3.角色扮演：在教學(xué)中全面實施角色扮演．由學(xué)生分演證券公司工作人員的角色。以具體的工作任務(wù)為載體，通過教師的講授、示范與學(xué)生操作互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“學(xué)”與“練”的過程中提高業(yè)務(wù)技能。

        4.分組討論：在教學(xué)中合理安排小組成員，根報證券市場熱點的轉(zhuǎn)換選擇不同的討論主題，提出明確的討論目標(biāo)與要求，通過分組討論形成小組結(jié)論并進行報告，討論時要充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性。同時，教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊合作精神。

        四、課程資源的開發(fā)與利用建議

        1.基本教學(xué)資源

        學(xué)校應(yīng)配備多媒體教室及校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，滿足日常金融事務(wù)專業(yè)師生日常教學(xué)使用，利用PPT、投影儀、教學(xué)視頻、多媒體軟件等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強課程教學(xué)資源開發(fā)，建立多媒體課程資源庫，努力實現(xiàn)校內(nèi)、跨學(xué)校間資源共享，提高課程資源利用效率。

        學(xué)校要建設(shè)滿足教學(xué)需要的金融專業(yè)綜合實訓(xùn)室， 配備數(shù)量合理、配置適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，提供實訓(xùn)教學(xué)軟件，豐富實訓(xùn)內(nèi)容，達到提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。

        校外實訓(xùn)基地應(yīng)根據(jù)金融事務(wù)專業(yè)學(xué)生崗位實習(xí)要求，依托金融行業(yè)相關(guān)機構(gòu)建立滿足專業(yè)認知的實習(xí)實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)社會的能力。

        2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

        學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)和利用課程網(wǎng)絡(luò)資源，搭建共享、互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺，充分利用如數(shù)字圖書館、電子數(shù)據(jù)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、電子教學(xué)平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。

        3.教材選用與編寫建議

        學(xué)校應(yīng)在教育行政部門指導(dǎo)下，依據(jù)本地區(qū)和學(xué)校的特點，選擇經(jīng)教育部審定、適用學(xué)生所學(xué)專業(yè)的規(guī)劃教材，鼓勵教師與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的金融事務(wù)專業(yè)課校本教材。一般要求使用中職中專類教材，同時要求使用近三年內(nèi)出版的教材。

        五、教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)及方式

        1.評價原則

        導(dǎo)向性原則。堅持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        整體性原則。對學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面、各環(huán)節(jié)做出多角度、全方位的評價。

        發(fā)展性原則。立足學(xué)生成長和進步，動態(tài)地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

        2.評價方式

        突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、業(yè)務(wù)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強實踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時成績的評定。

        強調(diào)目標(biāo)評價和理論與實踐一體化評價，注重引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式的改變。

        強調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。

        在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，在課程結(jié)束時進行綜合模塊考核。

財經(jīng)專業(yè)部

執(zhí)筆人（簽字）：李  菁

審核人（簽字）：趙建素

教學(xué)工作委員會意見（簽字）：董浩潔

2022年 6月 30日 修訂